The History of Earth: Natural Hazards

During EM class, after being working about the plate tectonic movements, our teacher told us to look for information of any natural hazard we want that occured at any time and in any part of the world. For this we separated in pairs, my partner and I decided to look information of the 1995 Kobe Earthquake. Then, we created an article in the format of a magazine showing the information we found interesting. I worked with Octavio, and we used an app called Madmagz:

A mag created with Madmagz.

A surprise party

In ELT we discuss all together about the different things we would do or use for a surprise party. Then, using the web page "Cambridge: Write & Improve", we created our own piece of writing in which we followed these instructions: 
You have decided to organise a surprise party for someone. Now you are writing a letter to your English-speaking friend. Tell your friend about the person you are organising the party for, explain why you want to surprise him or her and describe your plans for the party.
Here is my E-mail:

Dear John,

I’m writing to tell you about a surprise party I’m organising. I know last time was a mess but this have to be the best one, I want Tom to have a nice time in his birthday number 14! I haven´t finished with the plans for the party, but I had already started thinking of some aspects: wait for him in silence and when he arrived we all shout "surprise", also we have to put music, buy some party staff and food, and of course a birthday cake. These are my ideas, what about yours?
See you later,
Joaco

Crónica Periodística

En lengua leímos y analizamos una crónica periodística y luego para entender bien el tema leímos sus características y que se puede tener en cuenta e incluir al escribir una. En base a todo eso creamos nuestra propia escritura sobre la salida escolar que tuvimos a La Plata:

Excursión a La Plata

El 17 de Mayo fue un día escolar diferente. Arrancó antes de lo normal ya que habíamos sido citados más temprano de lo habitual para poder partir puntual a las 7:30 de la mañana. ¿A dónde iríamos nosotros, alumnos de 1°y 2° Año del colegio Newlands? A la capital de Buenos Aires, La Plata ¿Para que iríamos? Nos enfocaríamos en las características del periodo Gótico, el cuál comienza en el siglo XII y termina en el siglo XVI.

-“Serán dos horas de viaje, pónganse cómodos”- nos advirtió nuestra profesora de arte Florencia Barletta, una de los 5 docentes que nos acompañaron, quien era la razón principal por la que realizamos la excursión. Con ella habíamos estado trabajando sobre las características Góticas (Ivestigando, completando guías y haciendo dibujos), y eso sería a lo que prestaríamos atención.

Ya entrando a la ciudad, Flor nos sugirió que mirásemos hacia afuera, donde se encontraba el Parque Pereyra el cual daba comienzo a La plata, y nos dijo -“Hace muchos años cuando no había edificios y todo era campo, a Pereyra se le había dicho que hasta donde llegase con su caballo sería suyo. Así se crearon los límites del Parque Pereyra”-

El arte Gótico es la evolución del arte Románico y se le da nombre por el pintor Giorgio Vasari. Los elementos básicos de la arquitectura son el arco ojival y la bóveda de crucería. Se desarrolló fundamentalmente en la arquitectura religiosa, como grandes catedrales, monasterios e iglesias. Por lo tanto, dentro de la ciudad nos dirigimos hacia la Plaza Moreno, específicamente a la Catedral de la Plata que estaba frente a ella. La arquitectura gótica posee como elementos básicos una planta, un arco apuntado u ojival, bóvedas de crucería, contrafuertes y arbotantes, columnas, capiteles, cúpulas, ventanas y vidrieras, y puertas; y la Catedral de La Plata no es una excepción. En la gigantesca construcción pudimos apreciar también las distintas decoraciones que la rodeaban por fuera: estatuas de monjes, gárgolas, ángeles, sacerdotes, etc., observamos los brazos arbotantes y el pórtico -“Los brazos arbotantes, semejantes a las patas de una araña, rodean la parte superior de la Iglesia y sirven para sostener el gran peso de ella” nos explicó Flor y luego añadió -“Acá en la entrada, sobre la puerta se encuentra el pórtico, el cual representa algún evento religioso importante tal como fue la Última Cena con Jesús y sus 12 discípulos”. Al entrar a la catedral vimos los vitreaux (que decoraban las ventanas, representando aspectos religiosos) y los arcos de medio punto (técnica de construcción gótica).

  Al salir de la Catedral y luego de haber almorzado, fuimos al Museo de Ciencias Naturales. En este segundo recorrido, en la parte de abajo del edificio se puede observar el mundo animal, incluyendo especies de todas las épocas y sus características, y la Teoría de la Evolución la cuál explica que los seres vivos no aparecen de la nada y porque si, sino que tienen un origen y que van cambiando poco a poco. Y en el piso superior, se encuentran diferentes esculturas, las cuales se presentaban a medida que avanzábamos en los pasillos. -“Acá tenemos preservada una tumba de un faraón y otra de una mujer Egipcia de hace muchísimos años atrás”- nos contaba la guía. También había partes originales de construcciones egipcias, que tenían grandes tamaños y pesos, entre muchas otras esculturas. Al final del recorrido cada uno eligió una de esas esculturas y la dibujó. Yo elegí la estatua del Faraón Psámetico II.

Habiendo finalizado las dos visitas, emprendimos el viaje de vuelta al colegio.

The Troubled Years 1905-1914

In History we studied about Russian Empire, especifically when Tsar Nicholas II was governing. We read the events that happenes from 1905 to 1914, known as The Troubled Years. In this period of time the Tsar started and then finally loose control and influence in Russian people, what made him loose also the crown. As an activity, we created a poster talking about what happened in these years:

John Bland: "Tiene un amante"

Para lengua leímos un libro llamado "Los Vecinos Mueren en las Novelas" escrito por Sergio Aguirre. Luego de haber trabajado y analizado la historia, nos separamos en grupos y cada uno tenía que escribir un monólogo pretendiendo ser uno de los personajes del cuento. Finalmente realizamos un vídeo con ese monólogo usando imágenes de google street view. Yo trabajé con Gastón y Emilia, y nos tocó el personaje de "John Bland"